為拓寬員工知識結(jié)構(gòu)，我們班把爭做復(fù)合型青年崗位能手作為創(chuàng)建五型班組的重要內(nèi)容。在不斷建立完善了讀書角、練兵臺、學習小看臺等學習陣地，制定落實班站學習計劃的基礎(chǔ)上，幫助每名員工結(jié)合自己技能所長、所缺實際，制定出“精一門、通兩門、會三門”的學習計劃，并建立起勤問、勤記、勤干、勤學、勤練的“5勤”學習模式，推進學習計劃的有效落實。

　　與此同時，我們自發(fā)建立起手拉手式“學習互聯(lián)網(wǎng)”、開設(shè)“技師講堂”、設(shè)立“狀元講堂”、“員工講堂”等學習平臺。員工每天從井上干活回來，我們都要就井上發(fā)現(xiàn)的問題進行交流，制定護理對策；針對技術(shù)學習、油井管護上的難點，邀請技師上站講解，傳授經(jīng)驗。通過這些平臺和載體，使員工一個人的學習變成全站員工的學習，使一個人的技能經(jīng)驗變成大家的經(jīng)驗，在拓寬員工知識面的同時，也鍛煉了員工的組織、協(xié)調(diào)、表達等各種能力，員工的綜合素質(zhì)得到全面提高。

　　學習的最終目的是提高技能素質(zhì)，更好地服務(wù)、應(yīng)用于生產(chǎn)實際，對此，我們通過定期召開油水井分析會、技能測試等活動，讓大家共享知識成果并應(yīng)用于實踐中。通過分析并聽取大家的建議，員工袁素煥摸索出科學的護理方法，延長2口油井檢泵周期120天，創(chuàng)造了良好的效益。